القهوه العربية

مشاهدة الفيديو

البراكين

البراكين

النشره الاخبارية

النشرة الاخبارية

البطاقات

تحميل البطاقات

البروشر

تحميل البروشر

المصور التعليمي

المجموعة الشمسية

المصور المتحرك

الضفدع

دورة حياة الحشرات

المصور التربوي

تحميل بور بوينت

تصميم درس الزلازل والبراكين

الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب
كلية التربية الأساسية
قسم تكنولوجيا التعليم



نموذج تصميم درس تعليمي بإستخدام نظام
THE ASSURE MODEL
التخطيط المنظم لإستخدام الوسائل التعليمية







عنوان الدرس التعليمي

الزلازل والبراكين

إعداد الطالب
سعيد سعد القحطاني


مراحل التخطيط المنظم لإستخدام الوسائل التعليمية
THE ASSURE MODEL
معلومات عامة أولية
qعنوان الموضوع : الزلازل والبراكين
qالمادة العلمية التي تخدمها الوسيلة : العلوم
المادة العلمية للدرس

o مختصر للمادة التعليمية:
يعرض هذا الموضوع مادة عن الزلازل والبراكين حول العالم ومحتويات الشرائح كالأتي:

مفهوم وسمات كارثتي الزلازل والبراكين,إذ تعتبر من الكوارث الطبيعية التي ليس للإنسان دخلا في أسباب وقوعها, ولكن قد يؤثر أذا قام بعمل إنفجارات نووية أو أهمل الإحتياطات اللازمة للإنفجارات.
أولا: الزلازل .
وهي عبارة عن إهتزازات مفاجئة تصيب القشرة الأرضية,ولعل أسباب الزلازل تشقق وتكسر في القشرة الأرضية وتحركات المواد المنصهرة أسفل قشرة الأرض. وتقاس الزلازل بأجهزة كثيرة ولكن أفضل تلك الأجهزة هو جهاز اخترعه العالم الروسي الأمير بوريس جوليتزين عام 1862م .
* والزلازل ثلاثة أنواع:
1- تكتونية: وهي أكثر أنواع الزلازل تدميرا وسبب وقوعها هو ضغط ينتج من حركة الطبقات التي تشكل الكرة الأرضية.
2- منتجة صناعيا: هي التي يكون الإنسان سببا فيها من خلال عدة أنشطة يقوم بها مثل ملء خزانات أو مستودعات جديدة أو الإنفجارات النووية.
3- بركانية: هي التي تنشأ عندما تأخذ الصهارة طريقها لأعلى حيث تملأ التجويفات التي تقع تحت البركان .
وأثار الزلازل مدمر ويختلف تأثيره حسب قوته فقد يسبب خسائر كبيرة جدا في الأرواح والمباني والسدود وقد يسبب إنهيارات صخرية مدمره.
ثانيا البراكين .
البراكين مازال لها دور هام في تكوين الغلاف الجوى وضبط حرارته, والمواد المنصهرة المكونه للبركان تأتى من تحت الأرض من عمق 90 كم تحت الغلاف الأرضي و حرارتها مرتفعة جدا و تكفى لصهر الصخور و أن الصخور تكون في حاله شبه سائلة .
والبراكين ميتة خامدة لمدة طويلة وحية دفاقة تطلق حمما سائلة ومتفجرة تقذف لزجة .
وعدد البراكين الحية على ظهر الأرض 500 تقريبا وتحت البحر 10000 بركان .
ومن فوائد البراكين :
خروج الضغط و الحرارة من باطن الأرض وفصل المعادن واخراجها للبشرية بصورة تسهل بها تنقيتها خروج غاز ثانى اكسيد الكربون الذي يساعد على ضبط حراره الغلاف الجوى.
* البراكين تحت الماء :
عندما تتسرب مياه الأمطار إلى القشرة الأرضية و تتجمع في الآبار فتقوم الماجما داخل القشرة الأرضية بتسخين الماء فتتحول إلى بخار يتصاعد إلى أعلى و بسبب برودة الطبقات العليا من الأرض فانه يتكثف و يكون فقاعات كبيرة و عند خروجها تنفجر و تصنع نافورة ماء ساخن.

qالمراجع :
مواقع من الإنترنت :ويكيبيديا الموسوعة الحرة,ar.wikipedia.org/wiki, ar.wikipedia.org/wiki
الكتب : كتاب العلوم للصف السابع

المرحلة الأولي : تحليل المتعلمين

qمواصفات وخصائص الشريحة المستهدفة :
q
* الجنس ذكر * المرحلة العمرية 13 سنه * المرحلة الدراسية الصف السابع

اختبار تحديد القدرات والمستوي للطالب :
س 1: أذكر أنواع الزلازل ؟
س 2: كم عدد البراكين الحية التي فوق الأرض والتي تحت الماء ؟
س 3: ماهي أسباب الزلازل؟

المرحلة الثانية : وضع الأهداف

(( الأهداف السلوكية العامة للدرس ))
q الأهداف المعرفية :
بعد الإنتهاء من الدرس أتوقع من الطالب أن يكون قادراً علي تحقيق الأهداف التالية :

1. أن يتعرف على البراكين الحية والميتة .
2. أن يعرف الزلازل تعريفا كاملا .
3. أن يذكر فوائد البراكين .

qالأهداف العاطفية الوجدانية :
بعد الإنتهاء من الدرس أتوقع من الطالب أن يكون قادراً علي تحقيق الأهداف التالية :

1. أن يدعو الله أن يحفظ الكويت وسائر بلدان المسلمين من الزلازل والبراكين.
2. أن يزدادا خشوعا وخوفا من الله .
3. أن ينمي لديه حب الإطلاع على تاريخ الزلازل والبراكين.

qالأهداف الحركية المهارية :
بعد الإنتهاء من الدرس أتوقع من الطالب أن يكون قادراً علي تحقيق الأهداف التالية :
1. أن يجمع تبرعات إلى اللجان الخيرية التي تساعد الدول المنكوبة .
2. أن يقوم بزيارة إلى تلك البلدان المتضررة من الزلازل والبراكين .
3. أن يعمل الطالب في لجان الطوارئ المختلفة .


المرحلة الثالثة : إختيار الوسائل والمواد

qتم إختيار الوسيلة التعليمية (( الشرائح الإكترونبة )) للأسباب التالية :

لأنه برنامج مناسب جدا لعرض المواد التعليمية,ويقدم تسلسل سهل للموضوع ويمكن من خلاله عرض مقاطع للفيديو تخدم الموضوع وتزيد من فهم الموضوع ويمكننا تقطيع الصورة الثابتة وتنسيقها داخله .


وصف الوسيلة :
تساعدنا هذه الوسيلة عن عرض مادة الزلازل والبراكين ومحتويات الشرائح كالأتي :

الشريحة الأولى يوجد بها العنوان وهو ( الزلازل والبراكين) من إعداد الطالب سعيد القحطاني وإشراف الأستاذ ناصر الخليفي , الشريحة الثانية ( توضيح المطلوب من الدرس ), الشريحة الثالثة ( أنواع الكوارث ),شريحة الرابعة تعريف الكوارث الطبيعية , من الشريحة الخامسة إلى الشريحة الثامنة (تتكلم عن الزلازل وتعريفها وأسباب حدوثها, وكيف تتكون), والشريحة التاسعة (مقطع فيديو يبين كيف تتكون الزلازل), والشريحة العاشرة (تتكلم العالم الروسي الاميربوريس مخترع جهاز رصد الزلازل), أما الشريحة الحادية عشرإلى الشريحة الخامسة عشر(تتكلم عن انواع الزلازل الثلاثة وتعريفاتها وأسباب حدوثها وخواص كل زلزال على حدا وأثارها) الشريحة السادسة عشر (مقطع فيديو يبن أثار الزلازل في سومطرة) الشريحة السابعة عشر (أسئلة تقويم عن الزلازل) الشريحة الثامنة عشر إلى الشريحة عشرين(تتكلم عن البراكين وتعريفاتها المختلفة حسب أنواعها الميتة منها والحية) الشريحة واحد وعشرين (مقطع فيديو يبين تكون البراكين تحت الأرض) الشريحة الثانية والعشرين والشريحة الثالثة والعشرين(تتكلم عن عدد البراكين وفوائدها) والشريحة الرابعة والعشرين والخامسة والعشرين(صورا ثابتة لبراكين تحت الماء ومقطع فيديو لبركان تحت المحيط) الشريحة السادسة والعشرين(تتكلم عن العلاقة بين النوافير المائية الساخنة والبراكين) والشريحة السابعة والعشرين والاخيرة (أسئلة تقويم عن البراكين).

qالمواد المستخدمة في تصميم وإنتاج الوسيلة التعليمية :
برنامج ( البوربوينت + الفوتوشوب + Microsoft Office Word )

المرحلة الرابعة : إستخدام الوسائل والمواد
qإعداد المتعلمين :

سوف نقوم بالعرض في هذا البرنامج عن موضوع الزلازل والبراكين وأنواعها وأسباب حدوثها وأضرارها وفوائدها .
مبررات عرض الدرس أو بمعنى آخر ماذا سوف يستفيد الطالب في حياته من موضوع الدرس:
× أن يفهم الطالب الزلازل ومالها من أضرار على القشرة الأرضية .
× أن يتكون لدى الطالب خلفية جيدة عن الكوارث الطبيعية .
× أن يفهم الطالب انعكاسات الزلازل والبراكين على جميع نواحي الحياة .

qمقترحات لإثارة الدوافع لدي المتعلمين والحوافز و المكافئات المادية والمعنوية :
×زيارة البلدان المنكوبة والمتضررة حديثا من الكوارث الطبيعية .
×القيام برحلة إلى مراكز الهلال الأحمر للإطلاع على نتائج الزلازل والبراكين .
× مشاهدة المحيطات التي يحدث فيها براكين عن طريق مواقع الإنترنت أو القيام بزيارة لها .

.
المرحلة الخامسة : ضرورة مشاركة المتعلم
qأمثلة لأنماط مشاركة المتعلمين في الدرس بإستخدام الوسيلة المختارة لعرض الدرس :

× أن يقوم الطالب بكتابة بحث عن الزلازل والبراكين.
× أن يقوم الطالب بحل التمارين الموجودة بتقويم الزلازل والبراكين .
× قيام الطلبة برحلة إلى أحد الدول التي تعرضت لكوارث طبيعية مثل سومطرة .


المرحلة السادسة : التقييم والتعديل
q تقييم الوسيلة :

س1 : في أى مجال كان تأثير الوسيلة أكثر؟
( الفهم والإدراك ) أو( المشاعر والأحاسيس والعواطف ) أو( المهارات والأداء )

س2 : هل من الممكن تطويرها ؟
س3 : هل ساعدت فى تحقيق الأهداف المطلوبة ؟
س4 : ما مدى مناسبة الوسيلة للفئة العمرية المستهدفة والمرحلة الدراسية ؟
س5 : ما مدى إثارة الوسيلة لإهتمام الجمهورالمستهدف وتشويقهم وجذبهم للإنتباه
والتفاعل وإستيعاب مفردات ومفاهيم الدرس والمشاركة الإيجابية فيه .